剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🕵)月的2025年上(🍰)海市青少年科学思创挑战活(😀)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(👧)学校的71352名初中生踊(🀄)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🐜)现场挑战。面对科学和英语评审专(💆)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(☕)青少年科学(🍿)思创挑(💜)战活(🚾)动已连续举办六(🥕)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🎗)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🌷)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(😕)项当代科学家的重要科研成果及我国(📉)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(❌)挑战，引(🌕)发学生思考：为什么零碳建筑、(👀)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(📼)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(📨)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(😁)据？这(👎)些紧贴科技前沿(💘)的现实问题，激发了学生的好奇心与(🧡)探索热情。 来自上海外(🙀)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🤚)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🍫)位同学查阅大量资料，反复(🍔)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🚻)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🙁)确，对“天问二号”的图像与参考(📴)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🚎)准备(👭)与科学素养。 来自上(✔)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(😱)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(⚪)团(⛸)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🍛)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(📳)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🤡)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🎿)不仅学会了清晰表达科学观点，也(🎭)真正理解了思辨与交流在科学传播(🌀)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🏣)生动讲述的(⚽)故事！ 据了解，科学思(💃)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🤖)。相较(📗)于以动(🗓)手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🛷)调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🕜)励学(🚟)生提出(👖)问题(🚏)、表达观点、输出创意，从“学生”转(💫)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🛸)级与延展。 六年来，上海(🌺)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(💚)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(⚡)科学表达，在理解科技原理和(🤞)全球(👅)挑战的基础上，开展(🔨)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🔷)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🥒) 评委专家一(🎀)致认为，随着人工智能等前沿科(🥧)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🎑)能力，更激发(🍏)了学生在查阅英文(🐮)资(🥄)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🤙)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🐖)播”，不仅要准确解释科学(🛁)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🍫)非专业大众，成功的(〽)科普演讲须具备扎实的知(📝)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(👇)味性的呈(👰)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🥀)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🍫)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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