剧情简介
上海(🐽)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(👆)获(🕟)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(♎)自286所学校1480名学生参与最终现场(🧟)挑战。面对科学和英语评审专(🍯)家，自信的青少年们用流利的英语讲(💞)述前沿科技(💨)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🙍)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🌲)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🧒)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(📋)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🔛)科学、生(🤸)命科(🈳)学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🖼)中学(🐧)生探究百余(🖥)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(👼)向。 今(⏱)年(✨)聚焦的13个科技热(🖤)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🤲)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🐌)科技前沿的现实问(🌞)题，激发了学生的好奇(🐞)心与探索热情(🧑)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(👓)雯、王子奕(🍜)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🧐)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(👓)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(💤)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🆙)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🥣)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(😒)第一次英文科普(🔂)演讲，也是一段(🔏)从“我知道”到(😡)“我热爱”的(💲)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(⏹))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🦔)路径。 来(😥)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🎋)次(🏉)经历让她不仅学会了清晰表达科(🌷)学观点，也真正理解了思辨与交流(🌺)在(🐥)科学传播中的重要性：科学(🚂)不仅是实验室里的数据，更是需要被(🐹)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🚦)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(👕)手操作为主的传(♎)统(🍭)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🦆)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(⏪)展。 六年来，上(🛃)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(〽)研院所的(🛷)科学导师和英语专(🐤)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🧥)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(⤵)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🌟)型青(➰)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🐗)展，英语科普演讲不仅锻(🔵)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(😓)进真实世界(👗)的科学议题(🍕)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🍠)限于一场比赛，更(🌡)是一场全(🦃)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(⏰)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🏎)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(⭐)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🕙)言、情感投入与语(🦅)调变化，甚至是(🤬)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(♓)了共鸣感。(完)
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