剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🥝)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(😰)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🕒)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🗝)挑战活动已连续举办六年，致(🗺)力于为青少年(⏸)搭建用英语科普全球前(🎒)沿科技、推动学习思维变革(🚫)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🥦)新(♑)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🕧)命科学、物质科学与工程技术四(✔)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(♐)的重要科研成果及我国重点科技成就与(👐)研发方向。 今年(🗯)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(✔)物碳泵和光合制氢技(📨)术有望帮助实现碳(🏏)中和？3D打印使用什么(🥛)材料？如何解决太空(➿)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(📶)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🦃)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🖊)王子奕和王照涵同(🔃)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🦐)深入理解中国天文探测器(🕍)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🐏)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🥋)上海市教育学(🍜)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(✅)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🕴)到瑞士苏黎(🤢)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🅱)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🏓)”建筑材料。这(🖊)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🏗)气中高效捕集二氧(🔞)化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🈵) 来自上海市曹杨第二中(🌂)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🧣)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🐸)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(😕)，也真正理解了思辨与(🎊)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🕗)事！ (🚱)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🍾)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(⏭)与知识应用，鼓励学(🌗)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🦂)科(🤳)学思创挑战(🏷)活动在上海高校(🍊)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🎼)。活(🐨)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🈶)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🌿)思维与创(😖)意探索。一批具备科(🧘)学素养、沟通能力、实(🚱)践精神与国际视(🏁)野的复合型青少年人才在此平台上(👭)不断涌现。 评委专家一致认(😗)为(🚞)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(😬)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🤙)意识与创新思维。专家(🤩)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🦀)理解科学原理、提升(💦)表达能力。科学思创活(📈)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(👚)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🖌)心在于“传播”，不仅(✊)要准确(🗄)解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🎣)俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🐼)功的科普演讲须具备扎(🐈)实的知识储备；清晰明了的(❕)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(😪)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(⛄)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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