剧情简介
上海7月1日(🚌)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🖲)教(😁)育(🍯)中心和上海市自(🍢)动化学会主办。活动吸引(🥞)上海16个区400余所学校的71352名初中(😳)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🐎)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🍂)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(⏺)挑战活动已连续举办六年，致(♎)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(♊)导中学生像科(💼)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(⛎)年围绕宇宙科(🔪)学、生命科学、(🤙)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🗻)国重点科技成就与研发方向。 今(🧘)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🆎)学生思考(💘)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(📨)中和？3D打印使用什么材料？如何(🎐)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🚚)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🌄)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🔍)深入诠(📽)释，赢得好(🕎)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🔎)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🌌)给予(🎈)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(❌)，他们对技(💤)术细节掌握准确，对“天(🥢)问二号”的图像(📳)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🏏)坦言，这(👛)是他人生中的第一次英文科(🤖)普演讲，也是一(🍱)段从“我知道”到(🍦)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📙)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(💯)长”能力的“活”建筑材料。这种(🎩)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(💈)了3D打(🤝)印相关研究，现场(❗)展示了自己建模打印的热门IP形象。她(👋)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(📭)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(👜)引导(🐵)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(➗)的传统科创活动，科学思(😬)创强调对科学原理的理解与知识(🌤)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🔲)”“引领者”，实现思维(💍)方式的升级与延展。 六(🐲)年来，上海市(🔥)青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🌅)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(👓)未(📆)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🆔)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🔤)理和全球挑战的基础(🏐)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(💨)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🕳)能力，更激发了学生在(🐎)查阅英文资料(🚢)、整合信息与逻辑表达中的问题(🌱)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🐊)的科学议题，推动家庭(🎌)与学校形(💴)成协同育人的合力，共同助力青少年(⏳)深入(💁)理解科学原理、提升表达(🚅)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🥠)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(📟)生(🐽)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🐓)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🖋)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(✴)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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