剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🚬)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(💎)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🐮)在英语表达与科(🏃)学思维上的双重素养。 上海市青(🚂)少(🏘)年科学思创挑战活动已连续举办六年(💤)，致力于(🍟)为青少年搭建用英语科普全球前沿(😣)科技、推动学习思维(🚺)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🤬)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(👏)科(🔝)学、生命科学、(🚷)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(❣)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🍥)方向。 今年聚焦的13个科技热点(🐸)依然充满挑战，引发学(😽)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🏏)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(💆)贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🕜)的好奇心与探索热(📗)情。 来自(📙)上海外国语(📐)大学松江外(🍖)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🕝)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🏼)二号”的工作原理，三位同(🔡)学查阅大量(👒)资料，反复(😿)打磨内容。老师在(🎩)演讲稿撰写(📵)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🎓)升(♑)演(👖)讲表现力。在答辩环节，他(🤝)们对技术细节掌握准确，对“天问二(😭)号”的(😿)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🚅)扎实的准备与(🐴)科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🐧)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(♒)——将蓝藻(一种光(👖)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🔜)筑材料。这种材料不仅(🛃)可用于3D打(🍡)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(📣)建(🖨)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🔨)。她说，这次(🐧)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(㊗)真正(🆚)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🕚)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🌬)战活动通过英语科普(🌲)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🐔)，上海市青少年(🏃)科学思创挑战活动在上(🆔)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(♑)全球(💨)议(🛡)题，面向未(🚹)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🏨)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(📹)践精(🖌)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(❎)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🛏)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🌠)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(❎)赛(🤨)，更是(🕦)一(🛄)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🐡)专业大众，成功的科普演讲须具备(👃)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(💌)讲的吸引力往往来自演讲者(🖊)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🐠)至是幽默、类比和生动故事(🔵)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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