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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🏸)上海市青少年科学思创挑战活动圆(👍)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🧛)教育中心和上海市自动化学会主办。活(🐂)动吸(📍)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🕰)拔，来自286所学校(👐)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(💃)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🚕)时代青少年在英语表达与(🚸)科学思维上的双重素养(📌)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(📁)科学家一样发现问题、提出(🏎)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🔊)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🤵)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🌲)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(➗)年聚焦的13个科技热点(🔚)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(📤)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(📗)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(📻)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🐟)、王子奕和王照涵同学通过生(🥚)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(👆)给予精细指导，家长则帮助提升演(🔀)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🗾)准确，对(⭕)“天问二号”的图像与参考模型辨(😞)析清(🚟)晰(🐟)，英语表达自然(😙)流畅(🛀)，展现出扎实的准备与科学素养。 (👧)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(💔)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🗝)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🎙)邦理工(🐌)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🛺)备“生长(🐢)”能(🈺)力的“活”建(🤲)筑材料。这种材(✖)料不仅可用于3D打印(💶)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(😖)学校的樊星(🧥)妤以(🌋)流利英语介绍了3D打(👻)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🏊)让她(🆓)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🐚)科学传播中的重要性：科学不仅是实(🤠)验室里的数据(🙏)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(💞)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🦗)，鼓励学生提(🚻)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🏒)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(💥)动在上海高校与科研院所的科学导师和(🏩)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🈂)讯、开展科(🐵)普写作与科学表达，在理(🎮)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🎙)的复合(🕰)型青少年人才在此(♌)平台上不断涌现。 (🦅)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(💜)同育人(🈂)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🗼)，已不仅限于一场比赛(🕜)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🙁)的表达(📬)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🕙)引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🍣)肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🍘)至是幽默、类(⏰)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🙈)项目的(🤗)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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