剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🔘)满落下帷幕。本(👩)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🚆)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(⛽)话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🥅)科学思维(😂)上的(🏞)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🔪)于为青少年搭建用英语(🤯)科普全球前沿科技、推动(👼)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🍙)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🔆)，带领中学生探究百余项(🕝)当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🏰)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🦓)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🌮)现碳中和？3D打印使用什么材料(👟)？如何解决太空垃圾问(🧑)题？DeepSeek如何像人类大脑(🍀)一样思考和行动？CPU如何处理数据(🐈)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(😴)奇心与探索热情。 (🌈)来自上海外国语大学松(🤗)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🍿)原理的(🔹)深入诠释，赢得好(🕤)评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🃏)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🎰)料，反复打磨内(💒)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(⏮)，他们对技术细节掌握(👝)准确，对“天问二号”的(🔶)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🧑)畅，展现出扎实(🔄)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(📥)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🈲)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏰)融入可打印凝胶(👑)，打造出(🦂)具备“生长”能力的“活”建筑材(〽)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🎌)究，现场展示了自己建模打印的(🤹)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🏫)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🕐)理的理解与知识应用，鼓励学生(🎗)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🎀)思维方式的升级与延(😨)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🧖)与科研院所的科学导师和英语专家(🍭)团队引领下(🏦)，聚焦全球议题，面(✋)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🌂)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(☝)展科普写作与科学表(😈)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🍗)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🔉)台上不断(🤓)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(⛹)迅猛(🏙)发展，英语科普演讲不仅锻炼(🔎)语言能(🌞)力，更激发了学生在查阅(🚫)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(👈)学议(⛰)题，推动家(🏿)庭(👮)与学校(🌵)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🍕)的意义，已不仅限于(🏭)一场比赛，更是(👊)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🔥)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🔨)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🌃)呈现。他们(🌷)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🖥)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(👤)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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