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上海7月1日(😯)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(👰)年科学思创挑(🌼)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(➰)学会主办。活动吸(🌪)引上海16个区400余所学校(💷)的71352名初(🎺)中生(🤦)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🌖)挑战。面对科学和英(📖)语(🈳)评审专家，自信的青少年(👿)们用流(🌝)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🎵)科学思维上的双重素(💷)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(✴)青少年搭(🥏)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(📱)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(➡)与工程技术四大领域(🥙)，带领中学生探究百余(🕎)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(✡)发方向。 今年(💮)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🏻)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🐽)光合制氢技术(🏀)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🐂)何处(🐮)理数(✂)据？这些紧贴科技(⤵)前沿(👾)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(📳)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🐥)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🐦)测器(🌡)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(✉)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🍶)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(💺)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🛠)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(😄)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(💿)。 来(🌺)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🔟)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🕑)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(✖)科(🤺)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🔑)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🛁)为“讲解者(🆚)”“引领者”，实现思维方式的(😻)升级与延展。 六年来，上海市青少年(🏯)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🦎)的科学导师和英语专家团队(🔻)引领下，聚焦全球(🙇)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🐤)生通过(😺)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(⌛)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(💼)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(📦)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(♿)认为，随着(💉)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(😊)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🛎)走进真实世界的科学(Ⓜ)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(⏹)入理解科学原理、提升表达(🌨)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🍻)赛，更是一场全民科(🌥)学(🧤)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🕺)解释科学原理，更要实现(🦋)生动有趣、通俗易懂的表达。面(⌛)对非专业大众，成功的科普(🌀)演讲须具备扎实的知识(🔐)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🤗)、情感投入与语(🍙)调变化，甚至是幽(🚾)默、类比和生(💜)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(❓)场，增强了共鸣感。(完)
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