剧情简介
上海7月1日(🌌)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🤧)三个月的2025年上海市青少年科学思(🎽)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(😔)海市(🏃)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🍾)级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎥)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🖊)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🏿)举办六年，致力(🦓)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🐄)引领下，每年围绕宇宙科(🌓)学、生命科学(🧤)、物(📷)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🕟)成果及我国重(🌳)点(🔏)科技成就与研发方向。 今年聚焦(🥐)的13个科技热点依然(🌒)充满挑战，引发学生思考(😤)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🔕)决太(🐋)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🛑)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🍘)技前沿的(🐟)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🥐)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🐎)测器“天问二号”的工作原理，三位(😻)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(👧)“天问二号”的(💧)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🛤)的准(🤝)备与科学(😠)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🥤)的第一次英文科(🏂)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(📑)次接触到瑞士苏黎(⤴)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🏎)型，还能主(😨)动从空气中高效捕集二氧化碳，为(♈)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🙀)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🛅)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🎏)生动讲述的故事！ 据(🔶)了解，科学思创挑战活动通过英语(〽)科普表达引导青少年探索科(🔎)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🗯)动(🛏)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🕋)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(💱)意，从“学生”转变为(🥒)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(😂)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(👶)生通过英语获取科技资讯、开展科普写(👽)作(🐗)与科学表达，在理解(🚥)科技原理(💭)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🅰)通能力、实践精神与(😯)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(✏)委专家一致认(🤘)为，随着人工智(📕)能等(📥)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(⛱)言(✝)能力，更激发了学生(⛔)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(📀)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🔲)理(⛎)解科学原理、提升表(🌡)达能力。科学思创活(✖)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(⚓)培育工程。 专家(🔖)们建议：科普的核心在于(⛴)“传播”，不仅要(🥗)准确解(❤)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(📸)吸引力往往(💋)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(👜)研项目的亲身经历作(🎺)为开场，增强了共(🧟)鸣感。(完)
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