剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🐰)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🥚)吸引上海16个区400余(❔)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🚍)拔，来(🌬)自286所学校(🎀)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🛀)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🙌)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(📛)与科学(🤢)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🙋)续举办六年(😦)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🔛)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🖲)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(📿)宇宙科学、生命科(🏛)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🌛)究百余项当(🕹)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🗡)年(😝)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🚙)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🤟)和(👆)？3D打印使用什么材(🥔)料？如何解决太空垃圾问题(♐)？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏃)考和行动？CPU如(👷)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(💒)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (😴)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(⛎)子奕和王照涵同(🌇)学通过生动有趣的角色(🛀)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🐙)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🕚)演讲稿撰(💭)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🚯)力。在答辩环节，他们(📎)对技术细节掌握准确，对“天问二号(🗡)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🛍)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🍔)中的第一次(📻)英文科普演讲，也是一段从“我知(🦖)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🗺)黎世联邦理(🚙)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🍚)打印凝胶，打造出具备“生长”能(🥚)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🍐)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🐒)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🙁)真正理解了(🤵)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🙁)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🍩)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(📳)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🙊)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🥨)生通过英语获取科技资(🐷)讯、开展科普写作(🛫)与科学(🥒)表达，在理解(🕸)科技原理和全(🚞)球挑战的基(🗻)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(😌)家一(😾)致认为，随着人(⏱)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🥗)力，更激发了(🤝)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🅰)世界的科(🥊)学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🦂)的合(🔘)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(📠)识储备；清(🥍)晰明了的表达能力(🐋)；富有感染力和趣味性的呈(💫)现(🐑)。他们强调，演讲的吸(🔒)引力往往来自演讲者的个性展(😑)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🚱)事的融入。有些选手(🌦)以自己参与科(🛎)研项目的亲身经历作(🦔)为开场，增强了共鸣感。(完)
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