剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🏔)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(📤)跃参与。经过校级和(🍚)区级选拔，来自286所学校1480名(🌧)学生(📅)参与最终现(🎈)场挑战。面对科学和英语评(🛏)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🎣)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(✝)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🎂)技、推动学习(🎸)思(🚪)维变革(🍹)的跨学科融合实践平台，引导中(💒)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🎙)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🕸)挑战(⏳)，引发学生思考：为什么(🆘)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🚨)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🚏)行动？CPU如何处理(🥔)数据？这些紧贴科技前沿的现实问(💨)题，激发了学生的好奇(⏫)心与探索热情(🔟)。 (🚸) 来自上海外国语(🥪)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🌙)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(📝)学查阅大量资料，反复打磨(🏣)内容。老师在演讲稿(🎒)撰(🏞)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🌥)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🚸)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🍈) 来自上海市教育学会宝山实验(🔼)学校的(🐖)蒋(👚)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🥖)是(🔏)一段从“我知道”到“我(🏓)热(🕉)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🍖)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(➗)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🚎)具备“生长”能力的“活”建(🌡)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🍹)中学(🏢)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(❓)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🚔)科学观(🕧)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🧓)系统思维(🚬)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🤞)的理解与知识应用，鼓(🕳)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🌹)维方式的升级与(🕴)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🚹)海高校与科研(📀)院所的科学导师和英语专家团队引领(💫)下，聚焦全球议题，面向未来(♏)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🗯)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(📘)视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🏷)涌现。 评委专(🙌)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🧖)能力，更激发了学(🐊)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🎚)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🛣)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🍆)民科学素养的培育工程。 专家们建议(🍸)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🎣)动有趣、通俗易(♋)懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🎁)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(😮)。他们强调，演讲(🍄)的吸引力往往来自演讲者的个性(🐊)展现，包括(♎)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(📶)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(⬇)强(🎪)了共鸣感。(完)
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