剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(😸)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(😘)活动由上海市科技(🐘)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(⏫)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🍚)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🏨)话题，展现了新时(💎)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🔔)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🍲)革的(📝)跨(🔐)学科融合实践平台(💺)，引导中学生像科学家一样发(🔬)现问题、提出(🎺)质疑、激发创新。自2018年(🌲)起(🕋)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🐅)术四大领域，带领中学生探究百(🦅)余项当代科学家的重要科研成(📎)果及我国(❔)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🏂)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🚴)零碳建(🏠)筑、海(🏸)洋生物碳泵和光合制氢(💺)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(✔)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🕶)原理的深入诠释，赢得(⚾)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🥟)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🌈)掌握准确，对(🐘)“天问二(🍖)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🥔)实验学(🏕)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🎼)文科普演讲，也是一段从“我知道”到(📈)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(💂)——将蓝藻(🕵)(一种光合细菌)稳定融入可(🐢)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🚽)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🛎)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🆗)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🕞)的数据，更是需要被生动(😴)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🏆)维与创新意识。相较于以动手操作为主(😋)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(👓)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(⛷)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🦉)在上海高校与科研院所的科学导(⏪)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🌘)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🉑)语获取科技资讯(♐)、开展科(🥍)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(💏)的(🎡)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(😚)能力、实践精神与国际视野的复合(📰)型青少年人才(📠)在此平台上不断涌现。 (🐺)评委专家一致认为，随着人工(🐌)智能等前沿科(🔏)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(😧)语言(🉑)能力，更(🤾)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🎓)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🛃)核心在(💡)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🌽)，成功的科普演讲须具备扎实(🏾)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(😭)染力和趣(🔳)味性的呈现。他们强调，演(🈂)讲的吸(🌂)引力往往来自演(🦄)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🧛)目的亲身经历作为开场，增强(🗾)了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单