剧情简介
上海(🏺)7月1日(🛸)电 (记者 陈静)记(🎐)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🤗)年科学思创挑战活(😼)动圆满落下帷(🚙)幕。本届活动由上(🍲)海(🍠)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(😓)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(⏳)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (✋) 上海市青少年科学(⬇)思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🚝)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🎏)，引导中学生像科学家一(🏫)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🆓)围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🥀)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(💵)果及我国重点科技成(👁)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🤭)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🌜)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🎇)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🗣)何处理数据(😾)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(💋)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🔟)学松江外国语学校的陈诗(🍝)雯、王(🔙)子奕和王照涵同学通过(🔄)生动(🦂)有趣(📓)的角色扮演和对科学原(🛤)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🤫)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🖨)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🚕)”的图像与(😒)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🌩)来自上海市教育学会(🛎)宝山实验(🔬)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🐵)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(📇)料不仅可用于(⏫)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🚦)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(⏪)动通过英语科普表达引(⛩)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(😏)原理的理解与知(🐨)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(♍)活动在上(🛶)海高校与科研院所的科学导(🐂)师和英语专家团队引领下，聚(🆓)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🦂)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🕍)基础上，开展批(❎)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🐦)力、实践精(🏊)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(💚)在查阅(🎵)英文(🔳)资料、(🏡)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🍥)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🏙)的科学议题，推动家庭与学(💻)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🌃)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🕳)是一场全民科学素养(🙅)的培育工程。 专家(😙)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🎾)科学原理，更要实(🔖)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(😠)众，成功的科(🏟)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🔈)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(👻)展现，包括肢体语(🗽)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🃏)融入。有些选手以自己(🥚)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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