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上海(🛍)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(👋)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🍘)教育中(🤔)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🛠)用流利(😑)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🤬)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🌸)挑战活动已连续举办(🐗)六年，致力于为青少年搭建用(🕛)英语科普全球前沿科技(♐)、推动学习思维变革的跨学(💷)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🚦)2018年(🗽)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🐎)领中学生探(💷)究百余项当代科(🚡)学家的重要科研成果及(😍)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🏷)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🉐)和行(🐸)动？CPU如何处理数(🔊)据(🏆)？这些紧(⏫)贴科(🚝)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(📰)自上海(🅰)外国语大学松江(🦉)外国语学校的陈诗雯、王(🚚)子奕和(🗻)王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🛹)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🚄)文探测器“天问二号”的工作(💳)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🌬)则帮助提升演讲(📑)表现力。在答辩环节，他们对(🕉)技术细节掌握准确，对“天问(🎌)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🌜)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(💽)生中的第一次英文科(🕤)普演讲，也是一段从“我知道”到(❇)“我热爱”的(👀)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(💳)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🌶)究——将蓝藻(一种光合细(🧐)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🐳)种材料不仅可用于3D打印(🚮)造型，还能主动从空气(💚)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(👢)研究，现(🏜)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🦌)经历让她不仅学会了(📻)清晰表达科学观点(🌮)，也真正理解了(🔃)思辨与交流在(💖)科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🤺)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(⚾)养系统思维与创新意识(🎨)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🤤)创强调对科学原理的(♊)理解与知识应用，鼓(🚴)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(😋)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🧝)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🧟)，在理解科技(📦)原理和全球挑战的基础上，开展批判(🦋)性思维与创意探索。一(🍪)批具备科学素养、(📔)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(⏲)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(📌)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(👺)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(✌)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🦃)些选手以自己参与科研项(🖕)目的亲身经历作为开(🤑)场，增强了共鸣感。(完)
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