剧情简介
上海7月(🎗)1日(😁)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🕒)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(👷)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(💰)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🔨)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(⤴)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🖥)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(📖)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🏦)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(👋)命科学、物质科(👩)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(♉)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(⏹)研(🎰)发方向。 今年(🉑)聚焦的13个科技热点依然充(🤞)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(👺)大脑一(🐿)样(🤵)思考和行动？CPU如(🈂)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🐭)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🏘)诗(💺)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(♍)的深入(🕠)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🏹)”的工作原理，三位同学查阅大量资料(📻)，反复打磨内容。老师在演讲(🏢)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🐒)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(💁)，这是他人生中的第一次英文科普(🕐)演讲，也(😆)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🔗)次接(🥐)触到瑞士苏黎世(👠)联邦理工学院Mark Tibbitt教(🕌)授团队的前沿研(🚄)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(😽)打印凝胶，打造出(🎛)具备“生长”能力的“活”建(🧗)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🔩)碳建筑提供新(👀)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🔯)场展示了自己建模(🏠)打印的热门IP形象。她(🎐)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🐨)思辨与交流在科学传播中的重要(🙄)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🕛)活动(🏇)通过英(🔶)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(💁)为主的传统科创活动，科(🔚)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🏏)输出创意，从“学生”转变为“讲解(💸)者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🐼)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(⬆)院所的科学导师和英语专家团队引领下(💨)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🏻)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(⬆)具备科学(🐓)素养(🖕)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(💬)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(💚)沿科技的迅(♿)猛发展，英语科普演讲不仅锻(🌦)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🤘)使学生走进真实世界的科(👜)学议题，推动家庭(🥅)与学(🐙)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🤯)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🌵) 专家们建议：科普(🐩)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🐽)备扎(🚰)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(⚫)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🎐)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🕜)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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