剧情简介
(💙) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🧓)动圆满落下帷幕。本(🧘)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🥢)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🍈)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🔦)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🤮)学思(💜)创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🎐)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(➰)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🛫)绕宇宙科学、生(🍲)命科学(🍙)、物质(🐱)科学与(🌨)工程(🌚)技术四大领域，带领中学(📗)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🤮)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🤳)学生思考：(🚖)为什么零碳建筑、海洋生(🐌)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🐃)CPU如何处理(🔣)数据？这些紧贴(🤭)科技前沿的现实问题(🗣)，激发了学生的(✖)好奇心与(🌤)探索热情。 来自(🙄)上海外国语大学松江外国语学校的陈(🎠)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🚯)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(📭)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🐍)英文科普演讲，也是一段从“我知(🔢)道”到“我热爱”的成长(🚑)旅(💊)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🕘)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(📒)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🤳)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🆎)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🙇)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(😷)关研究，现场展示了自己建模打印的热(🎃)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🏜)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🤚)实验室里的数据，更是需要(🏛)被生动讲述的故(🍇)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(📘)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🚰)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🤟)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(✨)技(✴)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(⛸)语获取科技(🥉)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🗝)挑战的基础上，开展批判(⏭)性思维(😌)与创意探索(🔸)。一批具备科学素养、沟通能力、实(📈)践精神与国际视野的复合(🏞)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(📕)与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🔗)进真实(🐏)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(📘)的合力，共同助(🍥)力青少年(🎀)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🌇)的意义，已不仅限于一场比赛，更(👋)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🔨)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(⏩)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🧞)引力(😗)往往来自(💋)演(🔖)讲者的个性(🌶)展现，包括肢体语言、(🍈)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单