剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(💘)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(👜)教育中心(🐫)和上(🔏)海市(👫)自动化学会主办(📓)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(👯)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🎡)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🛌)科技话题，展现了新时代(📆)青少年在英(🚏)语表达与科学思维(🦀)上的双重素(🗿)养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🆗)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🏻)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🕌)领下，每年围绕(➕)宇宙科学、生命科学、物质科学(👽)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(⤴)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🌪)物碳泵(🐯)和光合制氢技术有(🕉)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(⏰)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(📢)考和行动？CPU如(😫)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(😡)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🏠)雯、王子奕和王(🍬)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🍓)得好评。据悉，为了深入理解中(🐓)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🎥)。老师在演讲(㊙)稿撰写和PPT制作上给予精细指(🕛)导，家长(🚯)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🐦)，展现出扎实的(🐺)准备与科学素养。 (📐)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🧗)他人生中(👿)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🈵)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🔤)团队的前沿研究—(🧠)—将蓝藻(一种光合细(🍢)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🔖)化碳，为零碳建筑(😁)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(😋)附属学校的樊星(🔺)妤(🦏)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🔙)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🥘)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🕦)语科普表达引导青少年探(🕣)索科技前沿，培养系统思维与创新意(📀)识。相较于(🐦)以动手(🚨)操作为主的传统科创活动(🧡)，科学思创强调对科(🗓)学原(🗝)理的理(🍅)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(⚡)者”“引领者”，实现(🦋)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🎭)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🐟)取科(🙍)技资讯、开展(🚑)科普写作与科(🀄)学表达，在理解科技原理和全球(🏞)挑战的基础上，开展批判性思(🏗)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🙋)的迅猛发展(🧖)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🕥)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(📠)场比赛，更是一场全民科学(👚)素养的培育工(👿)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🐈)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(✋)备扎实的知识储备；(✖)清晰明了的表达(😋)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🌇)动故事的融入。有些选手以自己参与科研(😦)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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