剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🏔)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🛳)71352名初(🧐)中生踊跃参与。经过校(🚧)级和区级选拔，来(🥈)自286所学校1480名学生参与最(👳)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🔇)双重素养。 上海市青少年科(🏅)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(⏭)宇宙科学、生命科学、物(💙)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🎃)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(📔)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🈵)么零碳(👬)建筑、海洋(🤒)生物碳泵和光合制(🍼)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(👺)圾问题？DeepSeek如何(🎒)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🛤)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🚠)通过(⏭)生动有趣的角(🍟)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🦁)位同学查阅大量(🏛)资料，反复打磨内容(🎗)。老(🥛)师在演讲稿撰(🚩)写(🤡)和PPT制作上给予精细指导(📬)，家长则帮助(🧣)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(✅)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🎥)是他人生中的第(🧞)一次英文科(⚡)普演讲，也是一段(😳)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(👜)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(✅)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🍣)出具备(👰)“生长”能力的(🐻)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🛹)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🤺)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🎷)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(✋)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🖐)让(⏬)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(⬜)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🌩)述的故事！ 据了解，科学思(🧐)创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🚢)年探索科技前沿，培养系统思维与创(🚷)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(👛)、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🛸)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(❔)海高校与科研院(🎤)所的科学(📸)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🐤)鼓励学(⛴)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🌷)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🏤)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(♈)委(🐓)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🎾)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🕵)阅英文资料、整合信息(🎐)与逻辑表达中的问题意识与创新(🔲)思维。专家指出，活动促使(⏳)学生走进(🍡)真实世界的科学议题，推动家庭与学(🕓)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🔗)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(👍)理，更要实现生动有趣、通俗易(💝)懂的表达。面对非专业(👀)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🏦)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(✂)讲者的个性展现，包括肢体语(🚧)言、情感投入与语调变化，甚至(🏜)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(📃)己参与科研项(🏓)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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