剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(📯)个月的2025年上海市青少年科学思创(🦒)挑战活动圆(👨)满落(👅)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🕖)市自动化学会主办。活动吸引上海(🥅)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🥌)与。经(😥)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(📝)审(🥈)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🔭)青少年科学思创挑战活动已(🏾)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🏀)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(⏪)点科技成就与研发方向。 (💃) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🤲)发学生思考：为什么零碳建筑、(💀)海洋生物碳泵和光合(👞)制氢(🚵)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🌛)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(➖)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(👲)，激发了学(🦂)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(📂)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🍗)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🎂)原理，三(🚦)位同学查阅大量资料，反复打磨(💿)内容(🚙)。老师在演讲(🥀)稿撰写和PPT制作上(🕢)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(♏)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(⛲)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(👮)——将蓝藻(一(👔)种光合(🎙)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(💫)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(⏺)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🚝)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🎁)印的热门IP形象。她说，这次经历让她(😵)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🥂)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(👻)挑战活动通过英语科(🚬)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🧐)传统科创活动，科学思创强调对(🕛)科学原(💟)理的(🛹)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(😀)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🥋)学思创(🙊)挑战活动(🥜)在上海高校与科研院所的科学导师和英语(⛎)专(📴)家团队引领下，聚焦全球(🎆)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(😟)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🕟)力、实践精神与国(⚫)际视野的复合型(🏏)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(✊)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🦔)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🐘)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(👸)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🛎)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🛸)，更是一场全民科学素(🚩)养的培育(🐫)工程。 专家(🔷)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(📇)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🥀)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(😭)语调变化(🕌)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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