剧情简介
上海7月1日电 (记(💦)者 陈(💗)静)记(♏)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🗺)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🥣)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🚷)选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🆓)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🤩)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🥪)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(👮)疑、激发创新。自2018年起，组委会(📎)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🍙)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(👆)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🕥)为什么零碳建筑、海洋(🐁)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(👿)现碳中和？(🕖)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🛀)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🐶)深入诠(☝)释，赢得好评。据悉，为了深(🐥)入理解中国天文探测器“天问(🗳)二号”的工作原理，三(🈺)位同学查阅大量资料(🍳)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🌁)写和PPT制作上给予精细指(🤠)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(📸)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(💑)生(🙋)中的第一(👯)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(😉)(一种光(🎫)合细菌(🧤))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🤽)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(📂)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🛺)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🔁)3D打印相关研究，现场展示(💉)了自己建(👱)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🎅)达科学观点，也真正理解(🈵)了思辨(🔶)与交流在科学传播中的(🤕)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🐗)维与创新意(📟)识(📱)。相较于以动手操作(⏹)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(♑)级与延展。 六年来，上海市青少年(🕟)科学思创挑(😎)战活动在上海(🌘)高校与科研院所的科学导师和英语(💍)专家团(🐼)队引领下(📢)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🗒)年的科(➡)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🍯)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(📱)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(😹)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(⏯)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🦑)语言能力，更激(🚶)发了学生在查阅英(🗣)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🚿)形成协同育人的合力，共同(🌾)助力青少年深入理解科学原理、提升(🛍)表(🍹)达能力。科学思创活动(🐜)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🌸)培(🧀)育工程。 专(🤺)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🌗)性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🦎)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(😙)入(😝)与语调变化，甚至是(🏓)幽(😹)默、类比和生动故事的融(🙆)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🎮)开场，增强了共鸣感。(完)
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