剧情简介
(⏫)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(👍)，为期三个月的(🕙)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🌀)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(😪)级选拔，来自286所(🐟)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(😙)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(♊)技话题，展现了新时代青少(🎥)年在英语表达(✍)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🍼)合实践平台，引导中学生(📊)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🕘)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🤚)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🎴)及我国重点科技成(🆘)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🍸)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(💤)什么材料？如何解决太空垃圾(🐡)问题？DeepSeek如何(🚫)像人类大脑一(💉)样思考(👝)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🌸)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🐐)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🏗)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🌗)助提升演讲表(✒)现力。在答辩环节，他们对技术细节(🎗)掌握准确，对(📌)“天问二号”的图像与(💢)参(🚺)考模型辨析清晰(🥟)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🥧)的第一次英文科普演讲，也是一段(🤣)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🥘)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🔪))稳定融入可(👵)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(👙)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(📗)新路径。 来自(🌬)上(🐬)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🌹)次经历(🐁)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🎨)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🦑)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🔺)前沿，培养(🕧)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🦏)表达观点(🏠)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🍊)方式(🚰)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🆔)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🚂)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(⛷)神与国际视(🛄)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(💥)认为，随(🎄)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🦕)科普演(🆚)讲不仅锻炼语(🥈)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🎚)问题意识与创新(⏱)思维。专家指出，活动促使(🐭)学生走进真(🔯)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🐕)，共同助力青少年深入(👙)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🔚)的意义，已不仅限于一场比(💕)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(💦)播”，不(✏)仅要准确解释科学原理，更(📜)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🌸)非专业大众，成功的科(🎾)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🐨)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🥡)吸引力往往来自演讲者的个(🈺)性展现，包括肢体语言、情感投入与(👭)语调变化，甚至(🌐)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(💽)亲身经历作为开(👣)场，增强了共鸣感。(完)
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