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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(😤)科学思(❣)创挑战活动圆满落下帷幕(🥄)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🔎)自286所学校1480名学生参与最终(🏂)现场挑战。面对科学和(🧐)英语(🦒)评(⏱)审(🌴)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🔲)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🎋)续举办六年，致力于(🏰)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📍)维变革的跨学科融合实践平台(🦖)，引导中(🤛)学生像科学家一(🔀)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(💣)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(❔)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🀄)国重点科技成就与研(🧓)发方向(🚩)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🐅)海洋生物碳泵和光合(😓)制氢(🦎)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(😻)圾问(🛣)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🎥)据？这些(🔘)紧(💸)贴科技(🔈)前沿的现实问题，激发了学生的(🖊)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🎷)松江外(🚞)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(💱)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🚩)器(🌻)“天问二号”的工作原理，三位同(👐)学查阅大量资料(🕺)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🌎)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🧡)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(😍)扎(⬜)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(💦)——将(🎯)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🚺)可用于3D打印造型，还能主动从空(🎩)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🛌)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🐍)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(😊)理(🌧)解了思辨与交流在科学传播中的(✨)重要性：科学不仅(🧢)是实验室里的数据，更是(🌸)需要被生动讲述的故(🕯)事！ 据了解(🚇)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🏯)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🎻)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🦎)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(📙)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(✖)英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🛶)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(😒)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(💉)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(⏩)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🔃)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🖇)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🕹)议：科普的核心在(⌛)于“传播”，不仅要准确解释科学(🏑)原理，更要实现生动有(🍬)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🍤)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(📴)情感投入(🥄)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🐀)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🎓)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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