剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🚇)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🎊)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🤥)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(✊)家，自信的青(🤙)少年(👛)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (👩) 上海市青少年科(❔)学思创挑战(🔣)活动已连续举办六年，致力于(💨)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🤤)样发现问题、提出(🍧)质疑、激发创新。自2018年(♟)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(📑)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎸)代科学家的重要科研成果及我(🏊)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(⛽)合制氢技(🙂)术有(🥍)望(🔪)帮助实现碳中和？(✴)3D打印使用什么材料？(🗿)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🏍)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(⚡)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🔤)。 来自上海外国语大学(📄)松江外国语学校的陈诗(🏓)雯(🐣)、王(⛵)子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🏽)角色扮演和对科学原(🚶)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(📈)中国天文探测(🌛)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🔬)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🎀)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(💥)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(😂)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(📌)造出具备“生长”能力的“活(📅)”建(⏸)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(📀)能主动从(🚫)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🤛)海市曹杨第(🏳)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🥔)自己建模打(💈)印的热门(🍅)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(⛱)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(📱)的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🧖)动通过英语科普表达引导青少年(⛱)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(📍)思(🆘)创强(♉)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(😥)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🎓)展。 六年来，上海(🌒)市青少年科学思创挑战活动在(🍙)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🛌)青(🌂)少年的科学视野。活(🎽)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🎼)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🍂)际视野的(🏉)复合型青少年人(🧘)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🌫)了学生在查阅英文资料、整合信息与(🔃)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(⚾)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🍷)表(🥕)达能力(🔯)。科学思创活动的意(🚉)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(💮)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(📹)力和趣味性的呈现。他们强(👞)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(👯)与科研项目的亲身(🕺)经历作为开场，增(🔜)强了共(⛰)鸣感。(完)
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