剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🥎)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🕺)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🛸)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🐖)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🍹)年科学思创(💽)挑战活动已连续举办(🍽)六年(⬇)，致力于为青少年搭建用英语科普(🕦)全球前沿(🚴)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(📅)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🤬)领中学生探究百余项当代科学(🙈)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(💝)考：为什么零碳建筑、海(♐)洋生物碳泵和光合制氢(🗯)技术有望帮助实现碳中和？3D打(⏹)印使用什么材料(🍕)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🏻)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🅾)了(🈺)学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🐢)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🍿)对科(🔀)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(👫)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🧟)长则帮助提(😅)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🕸)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🍷)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(📫)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(📣)将(🗳)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(💊)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐂)中高效捕集二氧化碳，为(👩)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🏣)中学附属学校的樊星妤以流利英语(🍭)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🕊)流在科学传播中的重要(🏕)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🙃)科技前沿，培(😔)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🏩)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🤱)解者(📢)”“引领者”，实现思维方(➡)式的升级(🌝)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🛸)动在上海高校与科研院所的科学导(🚝)师和英语专家团队引领下，聚(🥜)焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🏗)宽青少年的科学视(👱)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(⏹)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🏎)与创意探索。一批具备科学素养、沟(🛳)通能力、实践精神与国(🥡)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(👆)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🏦)出，活动促使(🉐)学(🚈)生走进真实世界的科(🌤)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🦆)一场(🧒)比赛，更(🚤)是一场全民科学素养的培育工程。 专(🏘)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(👭)准(🌱)确解释科学(😎)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🐙)对非专业大众，成功的科普演(📐)讲须(🦋)具备扎实的知识储备(🤐)；清晰明了的表达能(🕧)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🛹)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🎇)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(💠)选(😿)手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🚤)开场，增强了共鸣(😮)感。(完)
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