剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🅿)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(⛎)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(😂)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(💈)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🛡)力于为青少年搭建用英语科普全(🏔)球前沿科技、推(🐣)动学习思(😴)维变革的跨学(💒)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(😁)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(♑)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(👂)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🌫)科(🌐)技热(😭)点依然(👆)充满(🍹)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(♏)思考(🕧)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(💯)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(➖)学原理的深入诠释，赢(🎎)得好评。据悉(🐿)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(💊)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🥋)予精细指导，家长则帮助(🐹)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(👫)晰，英语表达自然流畅，展现出(💖)扎实的(🐛)准备与(🎠)科学素养。 (🤤) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🌷)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(⬜)——将蓝(📡)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🔆)”能力的“活”建筑材料。这种材料(🐈)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (😳)来自上海市曹(🎏)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🎉)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(💯)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🍣)述的故事！ 据(🗿)了(🐇)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🙏)索科技前沿，培养系统思维与(🎋)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🙌)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🖲)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(❗)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🖖)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🤭)科(🍽)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(💋)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(👮)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(♎)索。一批具备科学素养、(🛃)沟通能力、实践精神与国(📈)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🤽)专家一致认(😁)为，随着(🛣)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🖌)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🐮)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🍲)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🏄)表达能力。科(🏽)学思(✈)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(📛)场全民科学素(💅)养的培育工程。 (♒)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🐉)学(👼)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🤪)表达(🌵)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(⛹)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(👣)讲的吸引力往(🤑)往来自演讲者的个性展现，包括肢体(❤)语言、情感(🔔)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🖇)。(完)
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