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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🛺)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🌩)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🔬)286所学校1480名学(🍩)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🕊)讲述前沿科技话题，展现(🍑)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(📒)年(🐂)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🔘)学习思维变革的跨学科融合实践平台(🚦)，引导中学生像科学家一样发现问题、(🥀)提出质疑、激发创新。自2018年(🍕)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🕳)科(🌵)学、物质科学与工程(😕)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(😀)科学家的重要科研成果及(💃)我国(🕺)重(📿)点科技成就与研发方向。 (🥨) 今年聚焦(👦)的13个科技热点依(🍁)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🔆)帮助实现碳中和？3D打(🎵)印使用什么材料？如何解决太空(🐐)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(💇)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(〽)大学松(🐶)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🐪)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🕡)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(💂)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🥤)学(🥣)坦(🦃)言，这是他人生中的第一次英文科(🏡)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🔩)到瑞士苏黎世联邦(🙅)理工(🎸)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🕊)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🏢)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🈹)中学附属学校的樊(⭕)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🙂)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(📘)播中的重要(🏈)性：科学不仅是实验室里的数(✋)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🐃)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🔚)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🏺)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(⏫)上海高(🚞)校与科研院所的科学导师和英(🗻)语专(🚛)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(👧)语获取科技资讯、开(🏏)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(📷)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🙋)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(📌)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🤟)文资料、整合信(🧒)息与逻辑表(🛣)达中的问(🚪)题意识与创新思维。专家指出(🍴)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🖤)家庭与学校形成协(😩)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🔺)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🏄)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(📸)普的核心在于(💗)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🧔)动有趣、通俗易懂的表达。面对(🤯)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🌹)明了的表达(💤)能力；富有感染力和(🚥)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🐾)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🙁)融入。有些选手以自(🗳)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🦑)了共鸣感。(完)
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