上海(🖋)7月1日电 (记者 陈静(😢))记者1日获悉,为期三个月的2025年(🔱)上海市青(😛)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🤢)海市科技艺术教育中心和上海市自动(🔯)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🕛),自信的青少年们用流利的英语讲述前(🈺)沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🏡)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(😹)举办六年,致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🌕)的(🤭)跨学科融合实践平(⚽)台,引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学导师(🥐)团引领下,每(💰)年围绕宇宙科学、生命科学、(🧜)物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百余项当代科学(🗽)家的重要科研成果(🛺)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(⛰)点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和?(🥈)3D打印使用什(🔖)么材料?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据(🏂)?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好(🔈)奇心与探索热情。 来自上海外国(🛹)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🏾)趣(🧢)的角色扮演和对科学原理的深入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天(㊗)问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号(🔐)”的(🔭)图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准(👱)备与科学素(📞)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲(🐲),也是一段从(🖤)“我知道”到“我热(🈹)爱”的成长旅程。在文献阅读中,他首次(🦇)接触到瑞士苏黎世联邦理工学(👙)院Mark Tibbitt教授团队的前沿(💢)研究(🧑)——将蓝藻(一种光合细菌(🗺))稳定融入可打印凝胶,打造出具(👐)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上(🏃)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(👭)3D打印相关研究(⛓),现场展示了自己建模打印的热门IP形(😓)象。她说,这次经(🚄)历让她不仅学会(👻)了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🌮)的重要性:(🔯)科学不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养(🚩)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动,科学思创强调(🗼)对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解(🚖)者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六年来,上海(🏔)市青少年科学思创挑战活动在(➿)上海高校与科研院所的科学导师和(🌕)英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面向未来科技,持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(⭕)励学生(🤪)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备(🐘)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🌂)人才在此平台上不(😳)断涌现。 评委专家(☔)一致认为,随着人工智能等前沿科技的迅猛发展,英(👠)语科普(👡)演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🎠)出,活动促使学生走(📥)进真(📻)实世界的科学议题,推动家庭与学校形成(🐹)协同育人的合力,共同助(💤)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义,已不仅(💀)限于一场比赛,更是一场全民科学素养(🥝)的培育工程。 (👆) 专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解释科学原(🐈)理,更要实现生动有趣、通俗易(📃)懂的(🤱)表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备;清晰明了的表达能力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力往往(🤥)来自演讲者的(🤐)个性展现(🍬),包括肢体语言(🍥)、情感(👆)投入与语调变化(🌭),甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🚿)为开场,增强了共鸣感。(完(🛒))
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