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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🦊)海市青少(🔪)年科学思创挑战活动圆满落下(🥖)帷幕(🦁)。本届活动由上海(🌓)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🈂)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(📳)创挑(🧗)战活动已连续举办(🏁)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🤵)维变革的(👤)跨学科融合实践(💿)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🍹)新。自2018年起，组委会在科学导师团(🥈)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🦁)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(💪)与研发方向。 (🎹)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🕧)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(📤)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🎾)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(😇)生的好奇心与探索热情。 来(🅰)自上海外国语大学松江外国语(🐩)学校的陈诗雯、王子奕和王(📇)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🕜)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(💎)指导，家长则帮助提升演讲表(Ⓜ)现力。在答辩(🌓)环节，他们对技术细节(🥗)掌握准确，对“天问二号”的图像(📙)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(✏)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(📐)英文科普演讲，也是(😟)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(💪)程(🚄)。在(🙁)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🔅)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🙂)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🚰)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(📳)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🍣)以流利英(🐕)语介绍(🌊)了3D打印相关研究，现场展(😖)示(🎄)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🔒)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(👁)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(💻)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🐩)出创意，从“学生”转变为(🏫)“讲解者”“引领(🔴)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🔓)海市青(👸)少年科学思创挑(😵)战活动(🌻)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🐆)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🔕)讯、开(📢)展科(👳)普写作与科学表达(🐫)，在理解(✡)科技原理(🔡)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🕵)意探索。一批具备(🎊)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🐛)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🤟)育工程。 (🗿) 专家们建议：科普(⏬)的核心在于(🤧)“传播”，不仅要准确解释(🤣)科学(👏)原理，更要实(🥗)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(♐)非专业大众，成功的科普演讲须具(🍠)备扎实的(👔)知识储备；清晰明了的表达能力；(💹)富有感(⏺)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🚤)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🎛)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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