剧情简介
上(🍯)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🐤)幕(🎪)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🤨)市自动化学会主办。活动吸引上海(🎃)16个区(🛌)400余所学校的71352名初中生踊跃(🤗)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🌁)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🥟)年(🛷)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🌰)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🔳)，组委(🎾)会在科学导师团引领下，每年(🐬)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(💠)项当代科学家的重要科研成果及我国重点(💧)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🚇)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🥔)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(❇)理数据？这些紧贴科技前沿的(🌗)现实问(🔐)题，激发了学生的好(🥅)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🚲)语学校的陈诗雯、王子奕和(😭)王照涵同学通过生动(💞)有趣的角色扮演和对(🍍)科学原理的深入诠释，赢得好(🕰)评。据悉，为(🤺)了深入理解中国天文(🐀)探测器“天问二(💚)号”的工作原(🎈)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(😱)力。在(🍿)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🚩)号”的图像(📅)与参考(💤)模型辨析清(🗯)晰，英语表达自然流畅，展现出(🗂)扎实的准备与科学素养。 来(🚟)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(♒)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🛌)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🖱)光合(🏕)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(😖)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(⚪)二中学(🙈)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(👛)了自己建模打印的热门(🔧)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(👅)了思辨与交流在科学传播中的重要性：(✒)科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🤦)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🏭)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(💘)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🔳)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🥗)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🏺)鼓励学生通过英语获取科技资(❇)讯、开(💯)展科普写作与科学表达，在理解科技(🐛)原理(🕐)和全球挑战的基础上，开展批判性思维(⛴)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🌙)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🏹)猛发展(🕤)，英语科普演讲不仅锻炼(🍇)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(💈)生走进真实世界的(🏔)科学议题，推动家庭与(⚽)学校形成协同育人的合力(🚌)，共同助力青少(👗)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🐺)在于“传(🕢)播”，不仅要准确解释科学(🐸)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(📎)的吸引力往往(😞)来自演讲者的个(🔛)性展现，包括肢体语言、情感投入(😒)与语调变(🔎)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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