剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(💻)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🥖)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🔨)心和上海市自动化学(🐀)会主办。活动吸(👬)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🌅)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🚼)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🌝)、推动学习思维变革的跨学科融(💔)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(😢)科学、物质科(📴)学与(🎷)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(😢)科研成果及我国重点科技成(🔃)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🖲)挑战，引发学生思(🥩)考：为什么零碳建筑(🛸)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🏬)如何解决太空垃圾问(🏇)题？DeepSeek如何像人类(👑)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(➰)通过生动有趣的角色扮演和对(🐹)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🥟)测器“天问二号”的工作原理(🕶)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🌄)稿(🍏)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🍚)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🦆)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🛬)学校的蒋(🦆)博翰同学坦言(🍛)，这是(👖)他人生中(🙀)的第一次英文科普(🤖)演讲，也是一(🌱)段(🛍)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥔)，他首次(👮)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(💒)凝胶，打造出具备“生长”能(🐥)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🕘)用于3D打印造型，还能主动从(🐠)空气中高效捕集二(🍊)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(😑)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🥒)要性：科学不仅(🐼)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🥓)了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🍤)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🎠)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🔳)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(⛓)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🍋)科学导师(🥃)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(✒)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🚶)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(👘)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(😍)养(🔳)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🛥)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(👭)工智能等前沿科技的(⛩)迅猛(🕞)发展，英语科普演(🍥)讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🏹)学(🗝)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(📇)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🥊)学议题，推动家庭与(➕)学(🍿)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🦑)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(☔)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🔜)染力和趣味性的呈(🏈)现。他们(📑)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🌷)，包括肢(🐭)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(💑)身经历作(🕘)为开场，增强了共鸣感。(完)
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