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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🐭)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(💋)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🕘)挑战。面对科学和英(📨)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🚻)年科学思创挑战活动已连续举办(🏚)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(💕)科融合(🆗)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🔢)出质疑、激发创新。自2018年起(😶)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(➰)、生命科学、物质科学与工程技(🔼)术四大(🙍)领域，带领中学生探究百余项(😷)当代科学家的重要科研成果(🚵)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🐸)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🙄)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🔎)类大脑一样思考(💘)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🎶)发了学生的好(🚪)奇心与探(😖)索热情。 来自(💉)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🔏)动有趣的角色扮(✌)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🚱)深入理解中国天文(🌆)探测器“天(🎄)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(😤)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🍰)提升演(⬆)讲表(➡)现力。在答辩环节，他们对技(👍)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🛡)前沿研(🐼)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🍖)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(💲)筑材料。这种材(🤚)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🕡)高效捕集二氧(🏃)化碳，为零碳建筑提供新路径。 (😠) 来自(🖕)上海市曹杨(💒)第二中学附属学校的樊星妤以(🤡)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🏞)展示了自己建模打印的热(✔)门IP形象(🕒)。她说，这次经历(🍴)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🦋)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🖤)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🌧)思创(🔧)挑战活动通过英语科普表达引导青(📡)少年探索科(⏪)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(☝)于以动手操作为主的(💢)传统科创活动，科学思创强调对科(🐆)学原理(😀)的理(🥡)解与知识应(🖍)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(❤)与(🗯)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(👉)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🏹)上(🐭)，开展批判性思(💟)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🍒)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(👬)，随着人工智能等(🗑)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(👚)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🚖)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🤱)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(✅)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🐬)变化，甚至是幽默(🔔)、类比(🥖)和生动故事的融入。有(👍)些选手以自己参与科研项目的亲(🍶)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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