剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🥀)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🤵)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🍡)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🎇)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🍏)科技话题，展现了新时代(😀)青少年在英语表达与科学思维上的双重素(📷)养。 上海市青少年科学思创(📖)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(📿)建用英语科普全球前沿科技、推(🎬)动学习思维(😍)变革的跨学科融合实践(🎢)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🍸)2018年起，组委会在科学(📐)导师团引领下，每(🚭)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🦈)技术四大领(🧦)域，带领中学生探究百余项当代科学家(🌏)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🏅)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(💩)海洋(🏼)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(📡)？3D打印使用什么材(⏪)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🥑)像人类大脑一样思(💳)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(👫)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🐙)诗雯、王子奕和王照涵同学(⚪)通过生(🥧)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🦑)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🍚)阅大(🈷)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(📇)写和PPT制作(🕶)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(⚾)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(♉)语表达自然流(🐅)畅，展现出扎实(🚔)的准备与(🐵)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🥥)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🐁)，他(🥤)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(♟)——将蓝藻(一种光合细菌)稳(😠)定融入可打(😈)印凝胶，打造出具(👱)备“生长”能(🔯)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🐵)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🗼)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🛬)印相关研(🏕)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🐓)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🚋)在科学传播中的(📺)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🦁)要被生动讲述的(🚽)故事(👳)！ 据了(👮)解，科学思创挑战活(🥒)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🤙)少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🎑)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🈷)宽青少年的科学视(🚹)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🚺)通能力、实践精神与国际视野的复合(🛬)型青少年人(🎅)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🎅)技的迅猛发展，英语科普演讲不(💄)仅锻炼语言能力，更激发了(🛐)学生在查阅英(🥤)文资料、整合信息与逻辑表达中的(🔼)问题意识与创新思维(🎨)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🤡)义，已不仅限于一(🐂)场比赛，更是一场(👚)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🎺)原理，更(🚅)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🐛)表达能力；富有感染力和趣(🤶)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🍮)往来自演讲者的个(🔽)性展现，包括肢体语言(✳)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🙌)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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