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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🚫)个月的2025年上海(⤴)市青少年科(🕠)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(👻)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(😺)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(👤)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🏎)少年搭(🤵)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(📷)科(🍽)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(📖)的重要科研成果(💂)及我国重点科技成就与研发方(🕴)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🕳)么零碳(👭)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🛄)什么材料？如何解决(🎡)太空垃圾问题(🎏)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🤡)的陈诗雯、王(🚧)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🌫)演(🌛)和(🚆)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(😾)国(🙆)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(😫)容。老师在演讲稿撰写和(🌃)PPT制作上给予精细指导，家(🚅)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🥛)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🤗)蒋博翰同学坦(🏏)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🤥)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🕴)队的前沿研究(📰)——将蓝藻(一种光(🔦)合(🚜)细菌)稳定融(🚶)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(💊)用于3D打印造型，还能(➗)主动从空(⚓)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🐊)提供新路径。 (🚒) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(💎)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🍑)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(💚)她不仅学(🔖)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🔊)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🎂)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🦁)“学生”转变为“讲解者”“引领(⚪)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🌱)市青少年科学思创挑战活动在上(📈)海(👔)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🛡)，面向未来科技，持续拓宽(🖨)青少年的科学视野。活动鼓励学(😎)生通过英语获(🍰)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🐖)科技原理和全球挑战的(🏣)基础上(🔨)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🌆)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(💪)能力，更激发了学生在(🌕)查阅(🎤)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🥄)思维。专家指出，活动促使学生走进真(🤚)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(👭)解(🧢)科学原理、提(📦)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🥘)程。 专家们建议：科普(🌃)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🕞)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(➰)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(😦)鸣感。(完)
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