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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🚧)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(😻)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(♟)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🚁)286所学校1480名学生参与最终现场挑(⛱)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(👥)年们用流(🍋)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(👹)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🎼)搭建用(🍳)英语科普全球前沿科技、推动学习思(🌕)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🚉)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🔭)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🌆)与工程(🕡)技术(😾)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🐖)要(🏯)科研成果及我国重点科技成就与研发(🍧)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(📞)：为什(👞)么零碳建筑、海洋生物碳(💔)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🥜)3D打印使用什么材料(💵)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(😜)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🅰)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🔱)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🕊)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🖤)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(💣)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🦋)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(☔)“我热爱(🗑)”的成长旅程。在文献(🐣)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🛒)入可打印凝胶，打(🈴)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🕢)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🙅)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🐮)语介绍了3D打印相关研究，现场展(🦂)示(🛩)了自己建模打印的热门IP形象。她说(🎧)，这次经历让她不(🐇)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🚶)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(♒)学思创(🥉)挑战(🚟)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🐦)科(🎺)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🤽)”“引领者”，实现(🔩)思维(💩)方式(🤽)的(🥓)升级与延展。 六年来，上海市青(🥖)少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🚶)研院所的科学导师和(🎡)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(👡)宽青少年(💳)的科学视野。活动鼓励学生通过(⤵)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🏊)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🔲)年人才在(🍋)此平台上不(🥩)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🈷)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(👴)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🍋)、(🕳)提升(🗺)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(⏱)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🧣)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(😾)，成功的科普演讲须具备扎实的知(🌦)识储备；清晰明了的表达能力；(☕)富有感染力和趣味性的呈(🔅)现。他们强调，演讲的吸(🧜)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🍆)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🎲)。有些选手以自己参与科研项目的亲(🎞)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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