剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🏙)期(🔖)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🚳)上海市科技艺术教育中心和上海市(📄)自动化学会主(🏇)办。活动吸引上(🏙)海16个区400余所学校的71352名初中生(🔶)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🔨)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(💴)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🤴)连续举(🏑)办六年，致力于为青(😞)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🎑)变革的跨学(📺)科融合实践平台，引导中(👰)学生像科学家(🍽)一样发现问(🚬)题、提出(🚺)质疑、激发创新。自(🏹)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🤔)，带领中学(🛄)生探究百余项当(🤭)代科学家的(🐭)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🕛)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎏)战，引发(㊙)学生思考：为什么零碳建筑、(✝)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(👕)么材料？(🍋)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(📤)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🧟)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(😒)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🌉)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(👃)查阅大量资料，反复打(🤲)磨内容。老师在演讲稿(💱)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🚢)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🔽)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🛷)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(📬)是一段从“我知道”到“我热爱(👥)”的成长旅程。在文献阅读中，他(🏛)首次接(💰)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(👐)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🐍)入可打印凝胶，打造(👋)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(⛽)碳，为零碳建筑提供新路(📲)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🌕)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🚇)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🔏)科学传播中的重要性：科学不(🎱)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🏏)解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🏙)达引导青少年探索(✂)科技(🏧)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🥖)，上海市青少年科学思创挑战活(📧)动在上海高校与科研(👪)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(👫)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🛣)表达，在理解科(🎮)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🍮)。一批具备科学素养、沟通能(🙆)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🦐)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(💷)智能等前沿科技的迅猛发展(✅)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(💤)逻辑(🗳)表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🍬)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🌌)合力，共同(🤕)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🍭)达。面对(🌸)非专业大众，成功的科(😙)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(💴)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(📰)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(📩)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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