剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🥚)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🆖)自动化学会主办(🥋)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🌤)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🎩)现了新时代青(😀)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🚹)学思创挑战活动已连续(🆓)举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🐱)科普全球前沿科技(💩)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🏊)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(⬅)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🍎)项当(⚡)代科学家的重(🤓)要科研成果及我国重(🎯)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🆚)为什么零碳建(👼)筑、海洋(🏭)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🌜)问(🥇)题？DeepSeek如何像(😂)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(😣)的现实问题，激发了学生的好奇心与(🚽)探索热情。 来自上海外国语大学(🈯)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎥)通(🎢)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(😠)，反复打(🍚)磨内容。老师在演讲稿撰(📤)写和PPT制作上给予精细指导(➗)，家长则帮助(🏆)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🔦)流(💫)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(♟)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🚢)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(📩)主(🐇)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(📋)了(😾)自己(😬)建模打印的热门IP形象。她说，这次经(📨)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🛶)与交流在科(🈴)学传播中(📁)的重要性：科学不仅是实验室里的(😭)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🖋)思创挑战活动通过英语科普(📵)表达引(✅)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🆔)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🔭)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏂)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚎)校与科研院(🐅)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🙀)，面向未来科技，持续(😤)拓宽青少年的科学视野(🔷)。活动鼓励学生通过英语(☕)获(🏁)取科技资讯、开展科(🎈)普写作(💥)与(🐱)科学表达，在理解科技原理和(➕)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🏍)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🛳)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(📽)语言能力，更激(♊)发了学生在查阅英文资料、整(🚺)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🈁)议题，推动家庭与(❣)学校形成协同育(⚾)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🔶)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🏄)全民科学(🚅)素养的培育工程。 专家们建议：科(🏻)普的核心在于“传播”，不仅要(🗨)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🏳)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🕜)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🎢)感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🥃)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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