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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(✅)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🦕)艺术(🌥)教育中心和上海市自(🍅)动化(🍓)学会主办。活动吸引上海16个区(🦃)400余所学校的71352名初中生踊跃参(🧣)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🆘)英语评审专家，自信的青少年(📛)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(😿)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🍯)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🍦)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🥡)科学与工程技术四大领(🦔)域，带(🍧)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🚌)国重点科技成就与研(🦎)发(🐳)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🍞)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🤾)问题？DeepSeek如何像人(🐢)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(💯)紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🥡)学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🐨)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🛡)涵同学通过生动有趣(🈯)的(❓)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(💛)文探测器“天问二号”的工作(㊙)原理，三位同学查阅大(💚)量资料，反(🛄)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🥦)给予精细指(🎗)导，家长(⛹)则(🤰)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(⌛)模型辨析清晰(😯)，英语表达自然(🛀)流畅(🗄)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🔞)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🚊)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🚎)一段从(🍌)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🌔)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🆑)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🥠)捕集二氧化碳(😕)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(💜)清(🔊)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🎯)语科(💪)普表达引导(🧒)青少年探(⛴)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(📋)调对科学原理的理解与知识应用(🕡)，鼓励学生提出问(🏛)题、表达观点、输出创(🔣)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🤴)科学思创(👘)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🍛)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🚚)原理和全球挑战的基础(💸)上，开展批判性思维(✋)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🐁)型青少年人才在此平台上不断涌现。 (✉) 评委专家一致(🈳)认为，随着人工智能等(📡)前沿科(🦕)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🐘)语言能力，更激发了学生在查阅英(🗽)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(😧)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🍅)力青少年深入理解科学原理(🉐)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🍯)科普的核心在于“传播”，不仅要准确(💧)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🔪)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🏒)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🍙)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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