剧情简介
上海7月1日电 (记者(👖) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🚡)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🤠)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🧖)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🕥)年在英语表达与科(🎛)学思(😅)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(❣)动已连续举办六(♑)年，致(🃏)力于为青少年(🍱)搭建用英语科普(🤪)全球前沿科技、推动学(🥢)习思维变革的跨(🐳)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🤺)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(💸)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🈺)重要科研成果及我国重点科技成就(🍾)与研发方向。 今年聚焦的13个(😙)科技热点依然充(🔃)满挑战，引发学(🕥)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🧤)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🕝)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(💿)松江外国语(🍎)学校(🏍)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎰)通过生动(🌐)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(📸)得好(🍶)评。据悉，为了深入理解中国(✉)天文探测器“天问二(⚫)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🍂)，反复(📡)打磨内容。老(🎉)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🈂)导，家长则(📛)帮助提升演讲(📛)表(📗)现力。在答辩环节(💋)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(👕)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🆕)次英文科普演讲，也是(🈶)一段从(🍴)“我知(😳)道(👍)”到“我热爱”的成长(🥢)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🤓)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🐗)于3D打印造型(📋)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐹)来自上海(💻)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(📶)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(💹)说，这次经(📀)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🕸)播中(⏹)的重要性：科学不仅是实验室(😄)里(🅰)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🔑)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🤨)与科研(💝)院所的科学导师和英(🔎)语专家团(⛩)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🔤)的复合型青少年(🧙)人才在此平台上不断涌现。 评委专(😜)家一致认为，随着人(🕎)工智能等前(🐎)沿科技的(🏣)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🐨)炼语言能力，更激发了(😣)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(💸)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🎶)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🔈)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🍷)化，甚至是幽默、(🍽)类比和生(🐒)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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