剧情简介
上海7月(❗)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🚩)青少年科学(🍂)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(💍)主办。活动吸引上海16个区400余所(🕗)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🚽)拔，来自(🗂)286所学校1480名学生参与最终现场(📼)挑战。面对科学和英语评审专家(🕥)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🧛)英语表达(🥝)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🛎)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🛢)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🤭)学(🖨)导师团引领下，每年围绕宇宙科(👊)学、生命科学、物(🚌)质科学与(🈴)工程技术四大领域，带领中学生(🥤)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🖕)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🌡)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(📮)泵和光合制氢(🗡)技术有望帮助实现碳中(🚧)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🐐)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🦈)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(📒)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🖤)深入(🛶)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🛑)原理(👜)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🤡)上给(👄)予精细(🐱)指导，家长(🐻)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🌱)模型辨(📡)析清晰，英语表达自然(💾)流畅，展现出扎实的准备与科学素养(📿)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🤧)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🕜)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🔫)绍了3D打印相关研究，现场展(👗)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🐦)，也真正理解了思辨与交流在科学传(📇)播中的重要性：科学(🐓)不仅是实验室里的数据，更(🏁)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🛄)学思创挑战活动(🕟)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🛥)动手操作为主的(😾)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(👆)学生提出问题、表达观点(⏳)、输出创意，从“学(👾)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(👂)升级与延展。 (🏹)六(🏐)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(😿)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🥤)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🍲)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🌎)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🥜)、实践精神与国际视野的(💼)复合型青少年人才在此平台上不断(💔)涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🌵)智(⬆)能等前(🥧)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🕑)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🗾)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🐷)程。 专家们建(😜)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🚳)扎实的知识(🎐)储备；清晰明了的表达能力；(🍵)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(📚)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(📍)体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🤘)幽默、(🌩)类比和生动故事(🌔)的融入。有些选手以自己(🚹)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🍑)了共鸣感。(完)
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