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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(➕)市自动化(✉)学会主(🧣)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🦏)用流利的英(⛳)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🌺)科学思维(🐬)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🧓)习思维变革的跨学科融合实(🏷)践平(🕘)台，引导中(🦕)学(🍯)生像科学家一样发现问题、提出质(👊)疑(💃)、激发创新。自(🦋)2018年起，组委会在科学(🐜)导师团引领下，每(😮)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(♒)当代科学(🐺)家的重(🤳)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🎑)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(📠)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🌰)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🎍)用什么材(🔌)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💒)类大脑一样思考和(🤱)行(🙉)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🦉)了学生的好奇心与(🌕)探索热情。 来自上海外国语大(🏇)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🏞)和王照涵同学通过生(👙)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(👵)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🧡)予精细指导，家长则帮助提升演讲(😽)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🙁)型辨析清晰，英语表(🌭)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(✅)学校的蒋博翰同(😊)学坦言，这是他人生中的第(😌)一(🌴)次英文科普演讲，也是一段从(🍊)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(😠)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🌃)定融入可打印(🕊)凝胶，打造出具备“生长(🌸)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(➖)英语介绍(🏌)了3D打印相关研究，现场展(📹)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🤥)学不仅是实验室里的数据，更是需(🦑)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(👥)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🈲)系统思维与创新意识。相较(🐎)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🐍)少年科学思创(🏉)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🐗)下，聚焦(💈)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🏣)动鼓励学生通过英语获取(🏃)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(😷)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🖱)际视野的复合型青少年人(㊙)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(😊)发展，英语科普演讲不仅(🚘)锻(👨)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🐟)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🌻)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🥪)确解释科学原理，更要(🌅)实现生动有趣(🔥)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(📟)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(😋)吸引(🚝)力往往来自演讲者(🧐)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🙍)参与科研项目的亲身(👐)经历作为开场，增强了共鸣感(🐑)。(完)
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