剧情简介
上海7月1日电 (记者(🔕) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(⛄)海市自动化学会(🧗)主(🐙)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🏌)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🗡)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(😇)少年在英语(🍧)表达(➿)与科学(🔖)思维上的双重素(😐)养。 上海市青少年科学思创挑战活(🍹)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🎍)英(♓)语科普全球前沿科技、推动学(➖)习思维(🎻)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🤴)提出质疑、激发(🔪)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(💦)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🖕)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🛃)及(🍊)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(👤)，引发学生思考：(💱)为什么零碳建筑、海洋生物(🚑)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(😎)像人类大脑一样思考(📎)和行(🎑)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🏾)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🚂)扮演和对科学原理的深入诠(👗)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(💗)容。老师在演(🎯)讲稿撰写和PPT制作上(🐂)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🚾)。在答辩(🐭)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🏰)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🔼)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🆎)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🌷)院Mark Tibbitt教授团队(👧)的前沿研究—(🤡)—将蓝藻(一(🤗)种光合细菌)稳定融入(🦅)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🧙)于3D打印造型，还能主动从空气中(🍋)高(📇)效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🚘)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(➕)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🌴)的热门(🎳)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(😼)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🌹)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(❄)强调(🕕)对科学原理的理解与知识(🤖)应用，鼓励学生提出(🕌)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🚯)方(🌡)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(♟)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🕗)础上，开展批判性思维与创意(🚙)探索。一批具备科学素养、沟(🎋)通能力、(🏬)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🙌)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐊)激发了学生在查阅英(➿)文资料、整合信息与逻辑表达中的问(👀)题意识(⛪)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(✈)合力，共同助力青少年深入理(🍱)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(💉)的(⛪)培育工程。 (🚫)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(💈)感(🗿)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(💼)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🐖)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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