剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(📫)幕。本届活动由上海市科技艺(🍢)术教育中心和上海市自动化学会主办(🛵)。活动吸引上海16个区(🔐)400余所学校的71352名初中生踊(🌓)跃参与。经过(🎆)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🏯)与最终现场(🌖)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(💥)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🀄)年在(🆘)英语表达与科学思(🍟)维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🤛)创挑(🐿)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🔥)用(🏷)英语科普(🥣)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🧣)科融(🔥)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(✋)。自2018年起，组委会在(🧀)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🚀)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(👠)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🔂)充满挑战，引发学生思考(😈)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🔞)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🏒)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🚩)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(⛺)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(⛽)角色扮演和对科学原理的(🍩)深入诠释，赢得好(➗)评。据悉(🎳)，为了深入理解中(🎽)国天文探测器“天问二号”的(🤸)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🤘) 来自上海市教育学(🐜)会宝山实验学校的蒋博翰同学(🚲)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(〽)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(👜)沿研究——将蓝(🐿)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(📪)用于3D打(🐬)印造型，还能主动从空气中高(🎥)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🕚)，现场(🎷)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🛷)科普表达引导(👽)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(📬)意识。相较于以动手操作为主的(🥫)传统科(🏝)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🤝)表达观点、(🐩)输出创意，从“学生”转(🚝)变为“讲解者”“引(⛅)领(😚)者”，实现思维方式的升级与延展。 (🍛)六年来，上海市(🤯)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🦒)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🥐)科技资讯、开展(🌶)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🚏)索。一批具备科学素养、(♑)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🤩)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🍁)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🎷)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🤼)原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🧥)义，已(💪)不仅限于一场比赛，更(🈂)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(💕)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(〽)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🤰)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🥏)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🥝)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🖨)。(完)
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