剧情简介
上(🧠)海7月(💂)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(📏)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🌷)艺术教育中心和上海市自动化学会主办(👅)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(✳)自286所学校1480名学生参与最(🕤)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🕓)讲述(🚷)前沿科技话题(😻)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🥐)维上的双重素养。 上(🌒)海市青少年科学思创挑战活动已连(🉑)续举办六年，致力于为青少(👧)年搭建用英语(🏜)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🎷)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🏑)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(👖)领域，带领中学生探究百余项(🕸)当(🌳)代科学家的重要科研成果及我(🎲)国重点(🕯)科技成就与研(🐫)发方向。 今年(🌌)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🚗)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🌡)生的好奇心与(🐄)探索热情。 来自上海外国语大学松(🚺)江(🌓)外国语学校的陈诗雯、(🚖)王子(🌻)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🚻)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(📮)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(✅)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🥎)是一段从(🚇)“我知(🚰)道”到“我热爱”的成长(👻)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🕧)用于(🥊)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🎼)海市曹杨第二中学(🍲)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🍺)示了自己建模打印的热(💹)门(🌮)IP形象。她说，这次经历让(🐃)她不仅学会了清晰表达科学(➿)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(⏪)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(⛵)年(⭐)探索科技前沿，培养系统(㊗)思维与创新意识。相较于以动手操作为(🕴)主的传统科创(🐊)活动，科学思创强调对科学原理的(💣)理解与知识应用，鼓励学生提出(🔇)问题、表达观点、输(🌝)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🥀)所的科学导师和英语专家团队引(🎰)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(😃)野。活动鼓励学生通过(🧒)英语获取(😊)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🔅)理(🚻)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🛑)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🖐)技的迅猛发展，英语科普(🈺)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🚿)料、整合信息与(😢)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🐰)、提升表达能(🈲)力。科学思创活动的意义，已不仅(👱)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(😩)、通俗(😵)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(✍)富有感染力和(🐚)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🏍)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🥞)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🏽)的融入。有些选手以(😖)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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