剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🏖)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🚶)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(📄)流利(🛬)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🏣)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🚖)举办六年，致力于为青少年搭(🕚)建用英(🚗)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(⬜)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(📚)题、提出质疑、激发创新。自2018年(🈳)起(🖱)，组委会在科(🈵)学导(🥏)师团引领下，每年围绕宇(🕖)宙科学、生命科学、物(🏡)质科学与工程技术(💍)四大领域，带(😧)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🙆)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(👋)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🗾)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🏎)实问题，激发了学生的好奇心与探(🌌)索(♿)热情。 来(😭)自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🛑)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(😵)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🏦)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🏀)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🔋)作上给予精细指导，家长则帮助提(🚼)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🧒)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(👏)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(⏺)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🏨)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(😳)长(🈳)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🚶)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🎄)场展示(👥)了自己建模(😖)打印的热门IP形象。她说，这次经(🏆)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🅿)在科学传播中的重(🎹)要性：(💿)科学不仅是实验室里的(🧖)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🔃)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🌽)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(👖)励学生提(🕐)出问题(🛃)、表达观点、输(📆)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🍱)维方式(🐢)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🤬)校与科(♑)研院所的科学导师和(🕌)英语专家团队引领下，聚焦全球议(📹)题，面向未(🌖)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🤾)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🛺)语科普演(🗺)讲不仅(🅾)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🔨)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🦁)科学素养的(🛃)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🍓)大众，成功的(💾)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(💬)。他们强(📣)调，演讲的吸(⬜)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🐒)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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