《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🕢)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(➗)。本届活动由上海市(🐐)科技艺术教(🛤)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(📕)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科(😭)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🌆)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(💰)、激发创新(🍙)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(〽)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(⚫)领中学(🚎)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(⏭)科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🎢)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🙍)合制氢技术有望帮助实现碳(🚓)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🈴)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🏗)据？这(💾)些紧贴科技前(😷)沿的现实问题，激发了学生(⛺)的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(😎)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(♍)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🥣)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　(🛏)　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🤠)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(😪)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🔦)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(💉)种(🥚)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🛒)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(💳)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🌄)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🐗)：科学不仅是实(🕰)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(💶)！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🍥)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(Ⓜ)操作为主的(🎏)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🍐)生”转变为“讲解者”“引(♟)领者”，实现思(💲)维方式的(📑)升级与延展。 　(🚀)　六年来，上(♉)海市青(🍟)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🏿)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🎂)的科学视野。活动鼓励学生(⚾)通过英语获取科技资讯、开(👲)展科普(⚾)写(🚲)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🕙)的基础上，开展批判(🛑)性思维(📆)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🏭)野的复合型青(🌯)少年人才在(🎐)此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(⏹)，英语科普演讲不仅锻炼语(🏄)言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🈹)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🍽)使学生走进真实世(❗)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(📝)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🙉)原理，更要实现生动有趣(🐍)、(🆑)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(👎)体语言、情感投入与语调变化，甚(🚧)至是幽默、类比和生动故事的融入。有(😭)些选手以自己参与科研项目(♏)的(💤)亲身经历作为开(🕹)场，增强了共鸣感。(完)

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