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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🌫)获悉，为期三个月的2025年上海(🍦)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🏖)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🚴)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤣)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🦗)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🎗)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🥕)普全球前沿科技、推动(📞)学习思维变革的跨学科融合(👾)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(⛺)在科(🏒)学导师团引(🎬)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🕊)技术四大(🎀)领域，带(🗿)领(🍣)中学生探究百余项当代科学家的重要(🤕)科研成果及我国重点科技成就与(🥗)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🏾)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🍦)碳中和(🚭)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🙈)考和行动(💯)？CPU如何处(🛍)理数据？这些紧贴科技前沿的现(🥕)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🕒) 来自上海外国语大学松(📐)江外国语学(🆖)校(🌠)的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🖊)学通过生动有趣的(🔗)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🤜)好评。据悉，为了深入理解(🛂)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(👵)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🔤)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🧒)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🛡)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(😎)气中高效捕集(⏰)二氧化碳(🌲)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(✈)播中的重要性：科学不仅是实验室(🕛)里(💫)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(👋)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🤢)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(♓)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(❓)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🌍)与延展。 六年来，上海市(📂)青少年科学思创挑战活动在(🍫)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(💧)领下，聚焦全球(🚰)议题(👐)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🥂)过(🤫)英语获取科技资讯、开展(🥄)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🌨)探索(👃)。一批具备科学素养(💜)、沟通能力、实践精神与国际视(👸)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🔞)家一致认为，随着人工智能等前沿科(👯)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🛥)识(🏝)与创新(😣)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🎉)学校形成协同育人的合力，共同(😮)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🖤)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🥦)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🌀)生动有趣、通俗易懂的表达。面(🕺)对非专业大众，成功(🍢)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🎓)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🤢)调，演讲(🏩)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🕤)比和生动故事的(♉)融(😚)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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