上海7月1日电 (记(🚄)者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🛃)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终(🆎)现(👎)场挑战。面对科学和英(🎦)语评审专家,自信的青少年们用(🧤)流利的英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语(♒)表达与科学思维上的双重素养。 (🐦) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🐓)科技、推动学习思(🚱)维变革的跨学科融合实践平台,引(🐴)导中学生像(👩)科学家一样发现问题、(🍃)提出质疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学(🎱)导师团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百余项(❎)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🧟)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发(😐)学生思考:为什么零碳建筑、海洋(🤑)生物碳泵和光合(⛸)制氢技术有望帮助实(🌇)现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人(❔)类大脑一样(🥡)思(♒)考和行动?CPU如(🏪)何(🍌)处理数据?(🧞)这些紧(🛩)贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🍽)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🥏)深入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打磨(👾)内容(🍮)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🤖)指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号(🔜)”的图像与(🏓)参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(👾)山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱(♓)”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世(⚓)联邦理工学院(🗜)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(📀)合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🔚)料不仅可用于3D打印造(💵)型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零(💉)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🔹)了3D打印相关研究,现场(😨)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🗯)点,也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性:科学(🤔)不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学(⏱)思创(👥)挑战活动通过英语(🥔)科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题(🤽)、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六年来,上海市青少年科学思(🥂)创挑战活动(👾)在上海高校(🎬)与科研院所的科学导师和英(📓)语专家团队(🍣)引领下,聚焦全球议题(🌊),面向未来科技,持(👲)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🍉)取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(😿)型青(🍃)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🐉)为,随着人工智能等前沿科技的(🚤)迅猛发展,英语科普(📃)演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🏄)表达中(🍉)的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力(😣)青少年深入理解科学原理、提升表(🕟)达能力。科学思创活动的意义,已不仅限于(🎴)一场比赛,更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🏗)们建议:科(🦔)普的核心在于“传播”,不(🕘)仅要准确解释科学原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识(🐆)储备;清晰明了的表达能力;富有感(👂)染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲(😄)的吸引力往往来自演讲者的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(⏫)亲身经历(🏪)作为开场,增强了共鸣感。(完)
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