剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🗒)技艺术教育中(🏅)心和上海市自动化学会主办。活动吸(🥞)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🍳)学校1480名学生参与最终现场(🚒)挑战(🛴)。面(🏧)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🐱)流利的英语讲述前沿科技话(🀄)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🤷)的双重(🚙)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🥤)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🤴)动学习(🗄)思维(🥝)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(📅)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🏺)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(⛸)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🍑)成(⛲)果及我国重(🕘)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(💣)建(👑)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(📥)何像人类大脑一(🔮)样思考和行动？CPU如何(🛺)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(😏)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🏭)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(😜)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🗒)精细指导，家长则帮助(➡)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🏕)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(⛱)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🧕)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🎾)可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🌉)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🔛)径。 来自上海市曹杨第二中(💳)学附属学校的樊星妤以流利(🎰)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(📷)会了清晰表达科学观点(✊)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🍝)数据，更是需要被生(🕊)动讲述(💄)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🌔)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🤕)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(😞)领(🔻)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(😞)少年科学思创挑(👍)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🐐)下，聚焦全球议题，面向未来科(🙇)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(👬)开展科普写作与(📻)科学表达，在(💝)理解科技原理和全球挑战的基础上(🍟)，开展批判性思维与创意探索。一批具(💂)备(✉)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🚆)型青(🔴)少年人才在此平台上不(🙉)断涌现(📦)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🛩)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🙄)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🐷)能力(🚉)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🥋)学素养的培育工程。 (😄) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(💆)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🦄)众，成(💻)功的科普演讲(💬)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(⚓)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🥜)事的(🏮)融入。有些选手以自(🏵)己参与科研项目的亲身经历作为开(🍄)场，增强了共鸣感。(完)
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