剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🕗)级和区(❔)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(♈)学和(🔼)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(📮)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(📁)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🚟)技、推动学习思(😔)维变革的跨(🚺)学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🏄)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🕯)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🧓)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🔔)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🐼)中和？3D打印使(🍼)用什么材料？如何解决太空垃圾(😙)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🥉)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🛅)奇心与探索热情。 来(😒)自(🔚)上海外国语(🔃)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(😼)扮演和对科学原理的(🕸)深入诠释，赢得(😀)好评。据(🤐)悉，为了深入理解中(🚪)国天文探测器“天问二号(👎)”的工作原理，三位同学查(💨)阅大量(🏢)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🔠)助提升(💚)演讲表(🔑)现力。在答辩环节，他(🧟)们(⬅)对技术细节掌握准确，对“天问(🧛)二号”的图像与参考模型辨析(💋)清晰，英语表达自然流畅，展现出(🆓)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🚭)道”到“我(🗣)热爱”的成长旅程。在文(🏟)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🏫)沿研究(🛹)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🥤)。这种材料不(😂)仅可用于3D打印造型，还能主(🌍)动(🧡)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(😀)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🍻)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🏡)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🐨)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🏄)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(⬆)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🥫)生(🎽)”转变为“讲解者”“引领者”，实(✏)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🐐)活动(🌒)在上海高校与科研院(〽)所的科(😛)学导师和英语专家团(💞)队引领下，聚焦全球议题(👖)，面向未来科技，持续拓宽(🤸)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(➕)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🕓)断涌现。 (😎) 评委专家一致认为，随(📠)着人工智能等(🕹)前沿科技(✒)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(♏)题，推动家庭与学校形成协同育(🈵)人的合力，共(📦)同助力青少年深入理解科学原理、提升(🏬)表达能力。科学思(👺)创活动(✌)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(❔)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🎄)识储备；清晰明了的表达能力(📂)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🌒)了共鸣感。(完)
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