剧情简介
(🍉) 上海7月1日(🏭)电 (记者 陈静)记者1日(🔙)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(👼)动(🚍)由上海市科技艺术(🎍)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🖱)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🅰)1480名学生参与最终现场挑战。面对科(✋)学和英语评审专家，自(🙉)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🖥)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🕔)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(😗)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🍆)技术四大领域，带领中学生探究(🏏)百余项当代科学家的重要科研(🎄)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🍏)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🛥)合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🤹)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🔪)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(👐)子奕和王照(🕹)涵同学通过生动有趣的角色扮(🔦)演和(🍓)对科学原理的深入诠释，赢得好(🕟)评。据悉，为(📰)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(⌛)在演讲稿撰写和PPT制(🤽)作上(🏠)给予精细指导(🚁)，家长则帮助提升演讲(🙀)表(🌬)现力。在答辩环(🍐)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🤯)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌿)—将蓝藻(一种光合(♏)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(😴)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(㊗)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🏒)流利(🥌)英语介绍了3D打印(🌓)相关研(🔸)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(⭕)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🍽)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(✉)现思维方(🏹)式的升级与延展。 六年来，上海市(📉)青少年科学思创挑战活动在(🔌)上海高校与科研(🍸)院(⛩)所的科学导师和英语(🤠)专家团队引领下，聚焦全球议(⬆)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🤲)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(✊)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🏹)合型青少年人才在此平(🚙)台上不断涌(🌘)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🌅)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(⏯)英文资料、整合信息(🀄)与逻辑表达中的问题(🈺)意识与(🏝)创新思维。专家指出(🏇)，活动促使学生走进真实世界的(🐁)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🦖)比赛，更是一场全民科(🔈)学素养的培育(👔)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(♎)仅要准确解释科学原理，更(🥅)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🚧)大众，成功(🧢)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🌶)现，包括肢体语言、情感投入与语调(🐋)变化，甚至是幽默、(🌳)类比和生(㊗)动故事的(🎢)融入。有些选手以自己参(㊙)与科研项目的亲身经历作(🐶)为开场，增强了共鸣感(🍭)。(完)
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